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　　為能夠及時發(fā)現(xiàn)、及時疏導(dǎo)和有效干預(yù)學(xué)生心理危機，減少或避免因心理問題引發(fā)的傷害事件，同時能夠及時、有效、穩(wěn)妥地處理校內(nèi)可能發(fā)生的各類心理危機事件，使學(xué)生能夠健康成長，近日，陸豐市教育局聯(lián)合市教師發(fā)展中心在龍山中學(xué)新校區(qū)一棟101會議室開展班主任“校園突發(fā)事件心理危機預(yù)防和干預(yù)”培訓(xùn)。陸豐市教師發(fā)展中心心理健康教研員鄧雪花老師到會指導(dǎo)，陸豐市心理健康教育學(xué)科中心教研組成員高雪美老師主講，學(xué)校高三年級班主任、心理健康教師、相關(guān)工作人員參加培訓(xùn)，會議由政教處周海軍主任主持。

　　高雪美老師從危機的定義，深入淺出地講解了如何識別危機和處理危機，特別提到在面對應(yīng)激性事件過后要做到“五心”，分別是留心、細心、關(guān)心、小心和耐心。同時，高老師也向班主任介紹三個致命性心理危機的風險因素并向班主任提供如何利用三維評估體系識別危機的方法。在心理危機干預(yù)技術(shù)上，高老師向班主任介紹了“六步法”以及危機過后的心理輔導(dǎo)技術(shù)，讓班主任受益匪淺。高老師指出，心理危機識別、預(yù)防和處理是一個系統(tǒng)工程，需要各個層面有關(guān)機構(gòu)和個人共同努力。

　　通過聆聽高老師的講座，全體高三班主任增強了識別學(xué)生異常行為的能力，同時更全面掌握密切關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的理論知識，進一步提升了心理干預(yù)能力。

　　陸豐市心理健康教育教研員鄧雪花老師高度評價高雪美老師的講座，同時，鄧雪花老師與班主任進行了積極的互動。鄧老師向大家分析當前班主任在危機干預(yù)工作中的困難和解決方法，同時希望老師們要有幸福感，多關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，讓學(xué)生懂得“親近、敬畏和感恩”。

　　教師互動

　　陸豐市教育局與學(xué)校高度重視學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，為班主任提供此次培訓(xùn)的機會，相信全體班主任在工作中一定能夠?qū)⒋舜闻嘤?xùn)的理論知識應(yīng)用到日常的班級管理中，把突發(fā)事件心理危機消滅在萌芽之前，讓校園成為安全、幸福、快樂、和諧的地方。